主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（　　）

如何运用记忆的规律，促进知识保持？

试述教育如何适应个体身心发展的一般规律。

试述学校教育在个体发展中的特殊功能。

小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市一重点中学。刚上班，他总觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓前两学年还勉强适应教学要求，可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。

试从教师职业道德的角度对小王的想法和做法进行分析。

某中学的学生李某，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序。任课教师刘某将其撵出课堂。下课后刘老师又罚李某做“下蹲起立”动作200次，由于李某体力不支，栽倒在地上，头部磕伤，后到医院花了300余元。李某家长找到学校，要求校方处分刘某，并赔偿全部医疗费。请根据教育法规对刘某的行为和家长的要求给予分析。

简述教育对科学技术发展的促进作用。

什么是体态语言？它有什么特点？

如何有效地进行知识概括？

班级管理有哪几种主要模式？

如何提高新课导入环节的效果？