假如有一天你面对机场内的触摸式电子问路屏不知所措；在ATM自动取款机前无从下手；手持地铁磁卡却过不了检票口，有钞票却买不走无人售货机中的可乐；听不懂年轻人口中越来越多的诸如“网吧”“视盘机”等新名词；没有年轻人帮助，连新买的 VCD也看不了……。你也许就该警惕了，自己是不是正面临着悄悄变成一个“功能性文盲”的危险呢?

 其实“功能性文盲”并不算一个新鲜词儿，1965年联合国教科文组织在一次各国教育部长会议上首次提出，它最初的含义是指未能获得读、写及计算能力的人，而他们可能曾经上过学，并获得文凭。今天“功能性文盲”的标准已发生很大变化。

 读的含义包括不仅读印刷的文本，随着全球网络化时代到来，而且包括如何有效、快捷地读网上丰富的信息资源；写的含义也不是像以往习惯那样爬格子，而是借助计算机将自己的想法写在网上。“功能性文盲”也就指那些受过一定教育却不能识别现代信息符号、图表，不能应用计算机进行信息交流与管理，无法利用现代化生活设施的人。如今即使在英、法、美等发达国家，“功能性文盲”仍然占总人口的20％。在英国每年要拿出60亿英镑用于扫除“功能性文盲”。

 专家们提醒说：“对于从80年代初才打开国门加入全球经济发展的中国，这一现象在经济高度运转十余年后已开始显现出来，并将因全球信息化时代的到来而加剧。”

 如今，世界各国都在采取一些政策和措施来解决“功能性文盲”。

受过基本教育的人会成为“文盲”是：