苏联心理学家()提出了“文化一历史”发展论。

简述新课程改革提出的背景。

简述气质与性格的区别和联系。

结合实际谈谈掌握知识与发展能力的关系。

勒温在1939年将教师的领导方式分为三种类型，包括专制型、放任型和__________。

有些学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的认知风格属于__________。

学生中常见的焦虑反应是__________。

选择和运用课程资源必须符合不同课程目标、不同学科、不同学生的需要，体现了开发和利用课程资源的__________原则。

教学的三个过程，分别是学习过程.___________.___________。

意义识记的效果不论在全面性、准确性、巩固性或速度方面都优于机械识记，机械识记没有什么价值。()

教育法规定的法律责任只是一种民事责任。()