乌申斯基指出：“在教育工作中，一切都应以教育者的人格为根据，任何章程、任何纲领和任何管理机构，不论它们的方法设想得多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用。”这体现了教师职业道德的()。

简述新课程改革提出的背景。

简述气质与性格的区别和联系。

结合实际谈谈掌握知识与发展能力的关系。

勒温在1939年将教师的领导方式分为三种类型，包括专制型、放任型和__________。

有些学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的认知风格属于__________。

学生中常见的焦虑反应是__________。

选择和运用课程资源必须符合不同课程目标、不同学科、不同学生的需要，体现了开发和利用课程资源的__________原则。

教学的三个过程，分别是学习过程.___________.___________。

意义识记的效果不论在全面性、准确性、巩固性或速度方面都优于机械识记，机械识记没有什么价值。()

教育法规定的法律责任只是一种民事责任。()