课程资源的多少及开发只与当地的经济状况与学校设施的现代化程度有关，大多数教师感到无教育资源可开发，主要原因是当地条件太差。

教师的学科素养是教师职业道德的核心。

教师在教学过程中展示标本，这属于模像直观。

教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。

原始社会的教育虽然与生产劳动紧密相连，但还没有脱离生产劳动分离出来。

气质和性格都是有好坏之分的。

西方最早的教育专著是《大教学论》。

在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理的能力被称为教育机智。

对违反学校管理制度的小学生，学校应当予以批评教育，屡教不改的，可以开除。

教育研究的课题必须来源于教育实践。

男孩在动作技能方面的优势要到青春期之后才能明显体现出来。