学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种( )。

试论述青年初期的心理特点。

阅读下列材料，回答问题。甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，上课时不爱发言，学习不主动。问题：甲、乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?

1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的“预测未来发展”的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的实验．只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。问题：这一事例说明了什么问题?你在教育、教学中将受到哪些启发?

简述学习迁移的作用。

简述布鲁巴奇提出的教学反思的几种方法。

简述心理健康教育的内容。

简述教育的劳动起源说。

培养和建设班集体，班主任需做好哪方面的工作?

道家的教育主张“行不言之教”。( )

我国现代学制的建立比欧洲现代学制的建立早。( )