人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论。这种思维是（　　）

齐老师于课堂中看见一只蝴蝶在学生面前飞来飞去，吸引住了学生的注意力。齐老师首先让学生驱赶蝴蝶，然后突然说：“下面请同学们以我们刚才的情景打一个词牌名。”学生们面面相觑，不知所措，这时齐老师把答案告诉了他们——“蝶恋花”，然后解释道，“你们就好像祖国的花朵，蝴蝶在你们面前飞来飞去，不就是这种意思吗?”学生们哈哈大笑，于是齐老师接着讲新课。请结合相关理论对齐老师的课进行评价。

试述终身教育思想及其对教师专业发展的影响。

试述多元智力理论的内容及其实践意义。

怎样培养学生良好的性格?

简述泰勒的课程设计模式。

简述学校的特点。

简述教学大纲(即学科课程标准)对学校和教师的指导意义。

简述综合实践活动的主要内容。

不能稳定而集中地指向应该注意的对象，称为___________。

研究课题既可以来源于教育实践，也可以来源于____________。