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单选

奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是(  )。

  • A.痕迹衰退说
  • B.干扰说
  • C.同化说
  • D.动机说
试题出自试卷《2016年吉林省特岗教师《心理学基础》模拟试卷(5)》
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相关试题
  1. 齐白石先生幼年家境贫寒,没有上学的机会,长大后做了木工,四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教,勤学苦练,终于在画坛独树一帜,成为著名的国画大师。

    (1)试述影响能力形成与发展的因素。

    (2)在齐白石的成才过程中哪些因素起关键作用?对你有何启示?

  2. 论述态度的实质与结构。

  3. 记者在一次家长开放日后的家长座谈会上,听到一位家长对教师和学校提出批评。他说,在听公开课的过程中,他发现当老师提问题时,自己的儿子频繁举手,但老师都视而不见,而总是把机会提供给那些学习优秀的学生。对此他感到气愤。

    据记者了解,每位教师都意识到应努力为班内所有学生提供均等的学习机会,然而在教学过程中的实际情况与这种理想相差甚远。一般来说,教师往往对班内1/3或1/4的优秀学生最为关注并给予了更多的积极强化与鼓励,而班内半数较差的学生得到的关注和帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了更多的机会与鼓励。

    分析上述材料所揭示的问题及其原因,并论述如何通过课堂教学改革促进教学过程的机

    会均等。

  4. 简述能力的个体差异表现在哪些方面。

  5. 教师怎样帮助学生提高知觉理解性?

  6. 简述意志行动的基本特征。

  7. 人的学习与动物学习的本质区别有哪些?

  8. "如果给我一打婴儿,我保证能够任意把他们培养成任何一类人,或者医生、律师、商人和领导者,甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是(  )。

    • A.洛克
    • B.华生
    • C.科尔伯格
    • D.皮亚杰
  9. 布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次,依次是(  )。

    • A.知识、运用、领会、分析、综合、评价
    • B.知识、领会、运用、综合、分析、评价
    • C.知识、领会、分析、运用、综合、评价
    • D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
  10. 注意是心理活动对一定对象的(  )。

    • A.指向和选择
    • B.选择和集中
    • C.指向和集中
    • D.指向和转移