从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的()

简述教育科学研究过程的几个主要环节。

试述现代教育科学研究方法发展的四个基本特征。

样本

从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的()

• A.分析
• B.综合
• C.归纳
• D.演绎

教育科学研究方法

首次提出“实验科学”概念的是()

• A.罗吉尔·培根
• B.弗朗西斯·培根
• C.达·芬奇
• D.伽利略

进行教育实验设计所用的符号中，表示一次测试或观察的是()

• A.X
• B.C
• C.0
• D.R

对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的()

• A.现状调查
• B.相关调查
• C.发展调查
• D.预测调查

一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度，这是对测量工具要求中的()

• A.效度要求
• B.信度要求
• C.难度要求
• D.区分度要求

教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是()

• A.历史研究
• B.观察研究
• C.调查研究
• D.实验研究