美国教学传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构中的内容是( )

下面给出了小学数学《分数的意义》一课的教学目标和一套测试题目,请你分析判断这套测试题目的效度。《分数的意义》教学目标:使学生理解分数的意义。使学生了解:分数各部分的名称;一个分数的分数单位和它有几个这样的分数单位。

测试题目:(1)3/5表示的意义是什么?

分数单位是什么?有几个这样的分数单位?

3个1/5是多少?

(2)用直线上的格表示分数;

| 用直线上的格表示出1/8、3/8、4/8、5/8、7/8。

(3)5/8是( )个1/8,4/7是( )个1/7,712是7个( ),3个1/8是( ),11个1/13是( )。

(4)说出下面分数的意义:修好了一条路的2/3。

简述制定教学策略的依据。

简述教育技术的基本定义的实质。

试述计算机多媒体在教育应用中的优点与局限性。

简述教育技术学与教育哲学和教育科学的区别。

把“投影器的结构与光路图”的组成部分填写完整。

模拟

根据下图所示填出“传声器的拾音特性图”的类型。

认知策略

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