22． 发散思维

33． 一位中学生物老师走进课堂时，将装在盒子中的模型放在不显眼处，等到讲课需要时才亮出；上课时他先给学生讲这节课的目的与要求，通过生动有趣的事例吸引学生的注意，帮助学生理解所讲知识。请用心理学原理分析上述做法的有效性与合理性。

32． 如何认识皮亚杰关于儿童认知发展的阶段理论?

31． 试述心理测验的技术指标。

29． 成年期心理发展的主要特点是什么?

30． 举例说明如何运用复习策略来提高记忆的效果。

28． 简述去个体化现象的发生过程和原因。

26． 简述感觉产生的基本过程。

27． 简述一般能力和特殊能力的区别与联系。

23． 投射测验

24． 群体规范