28． 有位教师给学生上《植物的叶》一课，重点讲叶的光合作用。教师在教学中除了通过实验让学生知道绿叶在太阳光的照射下有制造养料(淀粉)的作用外，主要讲清了：(1)光合作用需要绿叶、阳光、水、二氧化碳，缺一不可。(2)光合作用要吸收二氧化碳和水，制造有机养料，呼出氧气。(3)有机养料和氧气是人和动物所需要的。(4)人和动物在新陈代谢时呼出二氧化碳，为植物光合作用提供了原料。(5)植物和动物的生长都离不开空气和太阳。学生从这些知识中认识到植物与动物(即生物与生物)之间，动植物与空气、水、太阳(即生物与非生物)之间的关系是非常密切的，从而认识到自然界是相互联系、相互制约的。 请结合教育学有关知识分析此案例。

27． 试述学校的主要咨询方法。

28． 有位教师给学生上《植物的叶》一课，重点讲叶的光合作用。教师在教学中除了通过实验让学生知道绿叶在太阳光的照射下有制造养料(淀粉)的作用外，主要讲清了：(1)光合作用需要绿叶、阳光、水、二氧化碳，缺一不可。(2)光合作用要吸收二氧化碳和水，制造有机养料，呼出氧气。(3)有机养料和氧气是人和动物所需要的。(4)人和动物在新陈代谢时呼出二氧化碳，为植物光合作用提供了原料。(5)植物和动物的生长都离不开空气和太阳。学生从这些知识中认识到植物与动物(即生物与生物)之间，动植物与空气、水、太阳(即生物与非生物)之间的关系是非常密切的，从而认识到自然界是相互联系、相互制约的。 请结合教育学有关知识分析此案例。

26． 近代以来世界上教学组织形式的改革出现了哪些趋势?

25． 试述班级授课制的主要特征。

24． 中小学常用的教学方法及其基本形式是什么?

22． 教师考核的原则有哪些?

23． 我国中小学德育的重点包括哪几个方面?

20． 谈话法

21． 学校管理的基本方法有哪些?

18． 教学模式