一起答
单选

25. 下列对误差的理解不正确的是 ( )

  • A.误差可以避免
  • B.误差可以控制
  • C.误差是客观存在的
  • D.误差可以分为测量误差和抽样误差
试题出自试卷《全国自考教育统计与测量选择题专项训练4》
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相关试题
  1. 27. 某市有小学200所,要在该市小学生中抽取一个容量为80的随机样本,考虑到小学生年龄偏低,允许一所小学抽取2个学生,应采用 (  )

    • A.随机抽样
    • B.分层抽样
    • C.分阶段抽样
    • D.等距抽样
  2. 26. 对两相关总体的平均数差异进行显著性检验,一般采用 ( )

    • A.F检验
    • B.t检验
    • C.检验
    • D.N—K检验
  3. 23. 下列选项中属于学习能力倾向测验的是 ( )

    • A.GATB
    • B.GAPS
    • C.AAT
    • D.SAT
  4. 24. “仁者见人,智者见智”是哪种人格测验方法的典型反映  (  )

    • A.自陈量表法
    • B.投射测验法
    • C.情境测验法
    • D.评定量表法
  5. 25. 下列对误差的理解不正确的是 ( )

    • A.误差可以避免
    • B.误差可以控制
    • C.误差是客观存在的
    • D.误差可以分为测量误差和抽样误差
  6. 21. 下列内容不是命题双向细目表的编制涉及的方面的是 ( )

    • A.如何从教育目标出发界定本课程的考查目标层次
    • B.如何概括选列考试内容要目
    • C.如何确定每一考查目标层次在每一考试内容要目上的分数比重,即两个维度结合点上的权数
    • D.如何对每一考查的目标进行评价
  7. 22. 艾克森认为决定人格的要素包括内外倾性、情绪性和 ( )

    • A.单纯性
    • B.稳重性
    • C.精神性
    • D.抑郁性
  8. 20. 学校教育测量与评价的过程所涉及的各种测验,就它与教学内容的关系来分,可以分为( )

    • A.学业成就测验和能力成就测验
    • B.形成性测验和终结性测验
    • C.标准参照测验和常模参照测验
    • D.学业成就测验和心理测验
  9. 18. 高考属于 ( )

    • A.标准参照测验
    • B.诊断性测验
    • C.常模参照测验
    • D.形成性测验
  10. 19. 在布卢姆认知领域教育目标分类中,层次最低的是 ( )

    • A.领会
    • B.应用
    • C.分析
    • D.知识