在学前儿童科学教育中,( )是教师有目的有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法。

请任选两个物体,设计一个比较性观察活动。要求写出活动目标及活动过程。

为小班正规性科学活动“认识小白兔”设计两种不同的导方法。

在大班科学实验活动“认识摩擦力”中,教师先进行演示:将2辆相同的小汽车分别放在不同质地的坡面上,比较它们滑行的快慢,同时引导儿童观察;然后向儿童讲解什么是摩擦力;最后,给每组儿童提供一套实验材料,求儿童按照老师刚才的方法进行实验请根据学前儿童科学实验的指导要求对教师的行为加以评析,并提出改进措施。

学前儿童可以学习的关于自然科学现象的科学内容包括哪几方面?

试述学前儿童科学教育过程和结果的辩证关系。

简述实验方法在学前儿童科学教育中的意义。

简述制定学前儿童科学教育目标的依据。

简述正规性科学活动的特点。

简述教师良好的科技素养。

简述科学发现室的管理。