27． 萱萱是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”她先画了猫头、猫耳朵，又画了猫眼，然后她画了条线，说这是草地，又在草地上画了绿草小花，接着又画了只兔子。她边画边说：“哎呀，不像不像！像什么呀?像小火车。”这时她突然又想起来：“小猫还没嘴呢！也没画胡子。”于是又画了起来。请认真阅读、分析上述案例，并回答下列问题：萱萱的画画过程，说明她的想象发展已进入哪个阶段?为什么?

28． 结合上述案例，说明如何培养幼儿的这种想象能力。

25． 联系实际，谈谈研究学前儿童心理的具体方法．

27． 萱萱是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”她先画了猫头、猫耳朵，又画了猫眼，然后她画了条线，说这是草地，又在草地上画了绿草小花，接着又画了只兔子。她边画边说：“哎呀，不像不像！像什么呀?像小火车。”这时她突然又想起来：“小猫还没嘴呢！也没画胡子。”于是又画了起来。请认真阅读、分析上述案例，并回答下列问题：萱萱的画画过程，说明她的想象发展已进入哪个阶段?为什么?

26． 联系实际，谈谈个性的基本特征。

23． 简述幼儿再造想象的主要特点。

24． 学前儿童心理发展的不均衡性主要表现在哪些方面?

20． 动机

22． 简述学前儿童个性形成和发展的阶段和特点。

21． 简述研究学前儿童心理发展的基本原则。

18． 积极词汇