学前教育研究方法的最高层次是【】

夏季来临,某幼儿园老师李莉实施每天午餐后给中班全体12名儿童喝一小碗水的计划,结果发现儿童在午休时入睡快了,睡不着的儿童少了,所以李老师得出的实验结果是儿童午餐后喝水有助于午睡。问题:

(1)结合案例分析该实验属于前实验设计、准实验设计还是真实验设计。

(2)李老师采用的是哪种设计模式?分析其设计特点。

试述质性研究与量化研究选择的条件。

学前教育研究中观察前的准备工作有哪些?

试述学前教育访谈与日常谈话的区别。

简述研究假设的特点。

简述研究问题创新性的意义。

研究课题

简述质量相关的适用条件

简述质性研究资料的来源与收集形式。

分析性综述