“活教育”理论的倡导者是（）

以下是一则幼儿园课程的案例。

某老师在班上新增了“出租车之家”的游戏，小朋友很喜欢。考虑到幼儿在区域活动中选择这个游戏的人数比较多，老师增加了出租车的数量。之后，老师们又发现，当打车的人比较多的时候，打车的顺序就比较乱，针对这一问题老师做了等待打车的顺序牌。后来，在幼儿游戏的时候，又出现了出租车碰撞的问题，老师就在活动室里制定了汽车的行车路线，使出租车的行驶遵循基本的交通规范。为了帮助幼儿开展出租车游戏，老师还在图书角增加了一部分关于出租车的书籍，丰富幼儿的经验。

请结合幼儿园课程评价的过程性，谈谈你对本案例的看法。

试为幼儿园大班的活动“有趣的纸杯玩偶”撰写活动计划。

试述幼儿园课程评价的步骤。

结合实际，试述幼儿园课程资源开发利用的思路。

简述幼儿园课程的内涵。

简述幼儿园课程的特质。

简述幼儿园活动区域投放材料须注意的基本问题。

简述家园合作中家长的角色。

简述建立档案袋的目的。

表现性区域