以下既是课程评价的“对象”，又是评价“主体”的是（）

案例：

一些心理学研究表明，幼儿期图像知觉发展较快，而汉字是一种象形文字，因此只要方法得当，幼儿是可以学习汉字的。另外一些家长为了不让孩子“输在起跑线上”，也要求幼儿园教孩子识字。因此，现在很多幼儿园都为大班幼儿制定了具体的识字目标。

请根据幼儿园课程目标制定的过程，分析幼儿园制定识字目标的不当之处。

请结合“泥土”的主题，为中班上学期的幼儿设计一个集体教学活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、简要的活动过程和活动延伸。

简述制定区域规则需注意的问题。

试述设计学科活动时的注意事项。

有人说，课程计划就像是一幢建筑的详细设计图，而课程实施则是具体而严格地按图施工。这种看法对吗?请你从幼儿园课程实施的实质角度进行分析。

简述瑞吉欧幼教课程评估采用的评估方式。

组织幼儿园游戏活动时教师要进行的工作包括哪些?

简述幼儿园课程评价的程序。

坚持课程实施的活动性原则，意味着哪几点?

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