小班幼儿往往只能观察到事物的粗略轮廓,做不到全面细致;大班幼儿观察时就较为细致,往往能从事物的形状、颜色、数量和空间位置等各个方面来观察,不再遗漏主要部分。这体现【】

在与幼儿的接触中,我们常常可以看到这样的情形:活动开始了,小朋友们聚精会神地听着老师讲故事,然,跑进来一只小猫,小朋友的注意力立即转移到小猫身上,眼睛都随着小猫转;老师带小朋友在院子里观察桃树,突然邻近树上传来小鸟的叫声,幼儿就会不由自主地去寻找小鸟;做操时,幼儿听着老师的口令做着早操,动作挺整齐,忽然幼儿园来了一群服装鲜艳、肩背闪光灯、手拿照相机的外宾,幼儿情不自禁地老扭头去看他们,动作跟不上节拍了,队伍也乱了请结合案例,谈谈上述事例反映了幼儿注意的哪个特点,并说明怎样对这一情形进行改善。

研究学前儿童发展要遵循哪些基本原则?

试述科尔伯格的道德发展理论,并举例说明。

学前儿童再造想象有哪些特点?

学前儿童无意想象有哪些特点?

无意想象

关键期

情绪的社会性参照

致畸因素

亲社会行为