狭义的教育法律

今天,老师在美工区投放了橡皮泥,鼓励小朋友捏出各种有趣的小动物。小明拿起一块橡皮泥,来到自然角的鱼缸边,老师急切地走过来询问:“你想喂鱼吗?”小明说:“我想让橡皮泥漂起来。”老师提出了建议:“老师给你再打一盆水,咱们别打扰小鱼行吗?”小明欣然接受,开始了自己的实验。他把橡皮泥团成球放进水里,沉下去了。他把橡皮泥压成薄薄的饼状放进水里,又沉下去了。他把橡皮泥搓成细长条放进去,还是沉下去了。他停下来开始思考…这次,他把橡皮泥揉成一粒一粒的放进水里,结果还是沉下去了他开始环顾四周,拿了一张纸,使劲地揉成一个纸球,把橡皮泥糊在纸球的外面,橡皮泥终于浮了起来。他高兴地跳了起来,跑向老师报告他的成功。

结合案例,分析小明的老师做法的可取之处。

试述对幼儿园园长负责制内涵的理解。

试述托幼机构如何做好传染病的预防与控制工作。

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简述《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中政府的职责。

如何大力发展普惠性幼儿园?

幼儿园园舍环境应满足哪些基本要求?

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简述《3-6岁儿童学习与发展指南》幼儿语言学习与发展的目标要求。

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