一些幼儿园在开展幼小衔接工作时，就到小学参观下，课桌椅按小学的方式摆放，作息时间改成与小学接近，忽视儿童有意注意的持久性、适应能力、自制力等方面的深层次衔接。可见我国幼小衔接存在的问题是（）

大班美术活动要求幼儿根据自己妈妈的样子来“画妈妈”。当教师发现西西画的妈妈身上“长”出一对蝴蝶的翅膀：

教师：西西，你妈妈是蝴蝶呀?

西西：我是想给妈妈画一个（一对）蝴蝶翅膀。

教师：哪个人长蝴蝶翅膀?天天看妈妈还不知道妈妈什么样?!

西西：我……

教师：我什么我!重画!好好画!这个还要贴在墙上给家长看的，你画成那样怎么贴?

于是，教师拿走西西画好的“妈妈”，重新发了一张白纸给她，并要求西西重新画一幅正确的“妈妈”画像。

问：（1）根据儿童观的内容分析案例中教师的做法。

（2）试述幼儿教育工作者应具备的儿童观和幼儿教师观。

试述幼儿园教育环境创设的原则。

简述幼儿园教育的性质和特点。

简述制定幼儿园教育目标的依据。

试述评价法的方法及运用。

简述幼儿园教育活动的基本类型。

简述幼儿游戏的积极意义。

情境法

原罪说

幼儿家庭教育