中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人，并从资本主义价值观念和优胜劣汰的国际竞争形式对这一教育目标模式进行了论证的人物是

试述奥苏伯尔和布鲁纳关于学习和教学的观点，并比较异同。

什么是内部学习动机?什么是外部学习动机?分别阐述一种与之相关的学习动机理论。

论述1957年“人造卫星”事件对冷战双方的教育改革的影响。

论述陶行知的“教学做合一”的思想。

论述工业时代职业教育的发展状况。

用经典实验说明学习迁移的概括化理论及其教育意义。

简述加里培林关于心智技能形成的论述及其教育意义。

简述深层加工与表层加工的区别以及促进学生深层加工的教学策略。

德育论是凯洛夫《教育学》的最重要的组成部分。

简述“学在官府”的形成原因及具体表现。