观察法不必使用特殊设计的复杂仪器设备，不需要特殊条件，适用于广大的研究范围，也不妨碍被观察者的日常学习、生活和正常发展，也不会产生不良后果。但观察法也有其缺陷性。观察法的缺陷性不包括

阅读下列材料，回答问题。慕课(MOOC，大规模在线课程)风靡全球，有学校也想进行实验研究。于是在英语学科上进行MOOC实验。取样来自这所学校的高一(二)班作为实验班，其他2个班级为对比班。实验前后都对所有班级进行了难度相同的测试。高一(二)班前后测成绩的差异将视为实验产生的效果。(1)写出该研究使用的抽样方法的名称。(2)写出该实验的研究假设。(3)写出该实验设计的名称、格式以及缺点。

在撰写教育实验研究报告的过程中，下列不属于方法部分的内容是

• A．课题中出现的主要概念的定义
• B．被试的条件、数量、取样
• C．实验的设计
• D．统计图表

简述确认文献真实性的方法。

将要解决的问题、要分析的资料作为一个系统，综合运用因果分析和比较、归纳法，对系统要素进行综合分析的方法是

• A．因果分析
• B．归纳分析
• C．比较分析
• D．系统分析

试卷质量分析(难度、区分度)是教学中的一项重要任务，也是教学诊断的重要依据。教育统计中的相关计算与分析方法是进行试卷质量分析的基本方法。对客观性试题，难度用试题的通过率来表示，用来计算区分度的是

• A．积差相关
• B．等级相关
• C．点二列相关
• D．二列相关

在正偏态分布中，下列各数值最大的是

• A．平均数
• B．中数
• C．众数
• D．Q₁

“所有教育上的研究工作，经由应用研究结果的人来担任，其研究结果才不致浪费”，这句话出自《改进学校实践的行动研究》。这本书的作者是

• A．科利尔
• B．科特.勒温
• C．考瑞
• D．斯腾豪斯

研究者在某小学进行阅读教学方法改革实验，经测验得到：三年(一)班(25人)的平均分是85分，三年(二)班(29人)的平均分是87分。问三年级的平均分是

• A.85分
• B.87分
• C.86分
• D.86.1分

在一项教育实验研究中，由于实验班相继有同学参加各种竞赛，在一个学期的教育实验中，这个实验班中的30人中先后有15人次没有参与教育实验。对照班的学生则没有这个现象。有人认为这个实验研究的内在效度不足，这是因为

• A．被试选择
• B．选择和成熟的交互作用及其他
• C．被试缺失
• D．测验

不是单组后测设计特征的是

• A．可以在处理前提供有关被试的某些信息
• B．只有一个被试组，且不是随机选择，无控制组
• C．仅一次实验处理
• D．有前测、后测，前后测的差大于零来作为实验处理效应