某研究者要研究“人民教育出版社教材与北京师范大学出版社的教材，讨论授课以及传统讲授教学方法以及班级授课和小组教学的教学组织形式的不同对学业成就的影响”。下列选项，不是本研究中的自变量是

阅读下列材料，回答问题。慕课(MOOC，大规模在线课程)风靡全球，有学校也想进行实验研究。于是在英语学科上进行MOOC实验。取样来自这所学校的高一(二)班作为实验班，其他2个班级为对比班。实验前后都对所有班级进行了难度相同的测试。高一(二)班前后测成绩的差异将视为实验产生的效果。(1)写出该研究使用的抽样方法的名称。(2)写出该实验的研究假设。(3)写出该实验设计的名称、格式以及缺点。

在撰写教育实验研究报告的过程中，下列不属于方法部分的内容是

• A．课题中出现的主要概念的定义
• B．被试的条件、数量、取样
• C．实验的设计
• D．统计图表

简述确认文献真实性的方法。

将要解决的问题、要分析的资料作为一个系统，综合运用因果分析和比较、归纳法，对系统要素进行综合分析的方法是

• A．因果分析
• B．归纳分析
• C．比较分析
• D．系统分析

试卷质量分析(难度、区分度)是教学中的一项重要任务，也是教学诊断的重要依据。教育统计中的相关计算与分析方法是进行试卷质量分析的基本方法。对客观性试题，难度用试题的通过率来表示，用来计算区分度的是

• A．积差相关
• B．等级相关
• C．点二列相关
• D．二列相关

在正偏态分布中，下列各数值最大的是

• A．平均数
• B．中数
• C．众数
• D．Q₁

“所有教育上的研究工作，经由应用研究结果的人来担任，其研究结果才不致浪费”，这句话出自《改进学校实践的行动研究》。这本书的作者是

• A．科利尔
• B．科特.勒温
• C．考瑞
• D．斯腾豪斯

研究者在某小学进行阅读教学方法改革实验，经测验得到：三年(一)班(25人)的平均分是85分，三年(二)班(29人)的平均分是87分。问三年级的平均分是

• A.85分
• B.87分
• C.86分
• D.86.1分

在一项教育实验研究中，由于实验班相继有同学参加各种竞赛，在一个学期的教育实验中，这个实验班中的30人中先后有15人次没有参与教育实验。对照班的学生则没有这个现象。有人认为这个实验研究的内在效度不足，这是因为

• A．被试选择
• B．选择和成熟的交互作用及其他
• C．被试缺失
• D．测验

不是单组后测设计特征的是

• A．可以在处理前提供有关被试的某些信息
• B．只有一个被试组，且不是随机选择，无控制组
• C．仅一次实验处理
• D．有前测、后测，前后测的差大于零来作为实验处理效应