单选

科尔伯格研究道德认知发展采用的方法是

A．两难故事法
B．对偶故事法
C．实验法
D．问卷调查法

试题出自试卷《2015年教育心理学发展与2015年教育心理学（童年期儿童的心理发展、青少年的心理发展、成年期的心理发展）模拟试卷1》

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进入青春期以后，初中生与父母之间的关系发生了变化，这种变化体现在
- A．情感上的脱离
- B．行为上的脱离
- C．观点上的脱离
- D．父母的榜样作用削弱
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初中生人格发展具有的特点有
- A．自我意识高涨
- B．反抗心理
- C．情绪表现的矛盾性
- D．交朋友上的团伙现象
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自我意识发展的飞跃期包括
- A．婴儿期
- B．幼儿末期
- C．青春期
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对儿童学业成绩的影响因素包括
- A．父母的教养方式
- B．家庭的社会经济地位
- C．教师的期望
- D．教育制度与文化
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从道德认知的角度研究儿童道德发展的心理学家有
- A．班杜拉
- B．皮亚杰
- C．科尔伯格
- D．维果茨基
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元认知包括
- A．元认知知识
- B．元认知体验
- C．元认知调控
- D．元认知发展
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在艾里克森看来，成年中期的主要发展任务是
- A．获得繁殖感，克服停滞感，体验关心的实现
- B．获得亲密感，克服孤独感，体验爱的实现
- C．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现
- D．获得同一感，克服混乱感。体验忠诚的实现
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关于成人期人格发展的表述错误的是
- A．人格的一致性随年龄增长而逐步增加
- B．男性自尊水平的总体表现呈随年龄增长而上升的趋势，女性则呈下降趋势
- C．男性的抱负会随着年龄的增长而下降
- D．随着年龄的增长，男性的依赖性增强，女性的独立性增强
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关于老年人感觉能力变化的表述错误的是
- A．老年人感觉能力方面的变化存在着很大的个体差异
- B．相对于其他认知能力，感觉能力衰退较快
- C．女性比男性更容易出现视力受损
- D．女性比男性更容易出现听力受损
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拉文格认为自我发展的最高水平是
- A．整合水平
- B．自主水平
- C．公正水平
- D．遵奉者水平
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