解释“过度理由效应”的理论基础是（ ）。

阐述维果斯基对教学与智力发展关系的看法。

论述动机的含义及其功能

概念同化

在具有高度凝聚力的小组中，容易出现为保持意见一致而使不同意见和评论受到压制的现象称为__________。

• A.从众
• B.服从
• C.群体思维
• D.群体决策

2×2×2因素实验设计共有（）种实验处理。

• A.3
• B.4
• C.6
• D.8

某年级学生的英语考试成绩呈正态分布，其中一名同学得分的Z分数是1.96，该名同学所处的百分位是

• A.95.0
• B.97.5
• C.99.0
• D.99.5

主题统觉测验是一种__________。

• A.自陈测验
• B.投射测验
• C.墨迹测验
• D.情境测验

海德提出的态度改变理论是__________。

• A.平衡理论
• B.调和理论
• C.分阶段变化理论
• D.认知不协调理论

可以用侧抑制解释的视觉现象是

• A.后像
• B.马赫带
• C.颜色视觉
• D.视觉对比

每位被试接受所有实验处理的真实验设计属于__________。

• A.被试间设计
• B.被试内设计
• C.独立组设计
• D.完全随机设计