美国学者H·凯利根据角色所占据的社会地位的取得是否经过角色扮演者的主观努力，将角色划分为天赋性角色与()角色：

当儿童能将自己和他人的观点加以区分，并能了解这两种观点之间内在差异的关系时，他们对自己和他人的了解就更加丰富了。

建筑师擅长视觉空间智能。

长期持续收看电视暴力节目，可能会引发或强化儿童、青少年的侵犯性行为。

在社会主义社会，子女既是父母的，又是国家的。

对有些问题如果需要家长的参与才能解决，家长应当开心、愉快地参与，而不是一味地抱怨、批评。

“你就是不诚实!”这是贴标签这种“绊脚石”的典型语言。

家庭教育的目的密切关系着社会的进步和发展，有利于提高全民族的素质。

联合国教科文组织国际21世纪教育委员会曾提出“终身学习是21世纪的通行证”。

成人的自我是“领导者”。

学习动机在学习中发挥着两种功能，一是唤醒功能，二是指向功能。