家庭所处的社会环境，是制约和影响家庭教育目的的重要因素之一。

联合国《儿童权利公约》中明确指出，“儿童系指15周岁以下的任何人”。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进来成年人思想道德建设的若干意见》中指出：要把家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合起来。

保罗·艾克曼曾经说过：“孩子说谎的不良品质，是由于受到爱说谎，或言而无信的家长的不良影响而养成的。”

作曲家徐沛东先生在一次电视节目中向主持人透露，他从初中开始，数学课就很难再考及格了。

猎人、园丁、农夫都擅长身体运动智能。

个体可能将成败归结为4种原因：能力、努力、任务难度、或运气。

皮亚杰认为主要有四个因素影响个体的发展：成熟,练习和经验,社会环境,平衡

警告所传达的信息能够让孩子感到害怕和顺从。

对于青少年的“性饥饿”问题，父母更应该进行正面的引导。

家长在未成年人接受传媒影响时发生着强有力的选择性作用，应当成为孩子接触媒介影响的“过滤器”。