《中华人民共和国教育法》规定：“未成年人的()或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。”

检查的内在动力是责任心。

音乐智能表现为个人对音乐节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。

在幼儿阶段，儿童的思维获得了很大的发展，儿童思维的方式、思维的工具和思维的具体内容都发生了较大的变化。

复习就是对自己学习过的课程进行查漏补缺和总结归纳。

大众传媒不会对儿童产生消极作用。

适当异性关系的建立往往会促进青少年积极的发展。

顺应环境的孩童的自我为人们提供的是对生存环境的适应力。这种适应力还体现在拥有信任与被信任、忠诚与服从、忍耐与乐观等特质，这些特质为人们提供安全的生存保障。

孩子的行为只用“可接受”和“不可接受”来表达，不用“好、坏”或“对、错”来区分。

手工技能强，做事情时动作的协调性较佳是身体运动智能比较突出。

小学儿童内部言语的发展，大体可以分为三个阶段：出声思维阶段、过渡阶段、无声思维阶段。