学校、家庭、社会构成学生成长的三维空间，在这个立体的空间里，来自各方面的信息都从多角度作用于()。

前苏联教育家马卡连柯说：“父母对子女所负的责任是他对社会所负责任的一种特殊形式。”

卢梭认为儿童不是一块白板，而是生来任由外界环境塑造的被动有机体。

柏拉图擅长自省智能。

学习动机是学习需要的一种重要的表现形态。具体说来，它包括儿童的学习意图、学习愿望、学习兴趣等需要成分。

在亲子矛盾中有一个不争的事实是：当父母试图利用自己的影响力去改变孩子不妨碍父母的行为时，他们反而失去了原有的影响力。

家庭教育的目的密切关系着社会的进步和发展，有利于提高全民族的素质

如果在父母眼中，孩子身上存在的问题很多，同样地，说明父母在教育子女上的问题也一样很多。

忧郁型人最大的缺点就是情绪化，人际关系比较不好，因为他们不放过自己，也不放过别人。

自省智能在哲学家、小说家、律师、思想家、心理学家以及对自己体验很深的人身上有比较突出的表现。

教育的目标是培养孩子的爱心。