单选

下列不属于发音训练原则的是（）。

A.发音训练要每天进行，要与日常生活和幼儿园的集体活动相结合
B.通过听障儿童的亲身体验来学习表达感知方面的词汇，培养他们分析和认识的能力
C.发音训练是一个循序渐进的过程
D.发音训练应注意采用儿童喜闻乐见、丰富多彩的游戏形式
E.应充分发挥视觉和触觉和其他感观的作用

试题出自试卷《助听器验配师(国家职业资格三级)练习卷8》

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相关试题

成人助听器佩戴原则是（）。
- A.先简单后复杂
- B.减十加五
- C.1/2增益原则
- D.先家人再外人
- E.先安静后嘈杂
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下列不属于观察者任务的是（）。
- A.控制幼儿活动
- B.在适当的时机给出刺激声
- C.观察小儿对声音的反应
- D.掌握幼儿最佳给声时间
- E.记录结果
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对于3岁以上儿童的言语听觉评估，言语测试词表的内容包括（）。
- A.韵母识别
- B.单音节词（字）识别
- C.三音节词识别
- D.自然环境声识别
- E.在背景声中选择性听取
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声音察知阶段培建的内容包括（）。
- A.听觉游戏条件反应的建立
- B.区分声音的响度
- C.自发性机警反应的建立
- D.对不同单音节词的分辨
- E.对自然环境声和音乐的感知
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下列关于言语识别阈测试方法的描述，说法正确的是（）。
- A.测试中，如果被试者不能听懂50%的给声信号，则以5 dB一挡增加给声强度
- B.测试中，如果被试者不能听懂50%的给声信号，则以5 dB一挡减步给声强度
- C.测试中，如果被试者能听懂50%的给声信号，则以5 dB一挡增加给声强度
- D.测试中，如果被试者能听懂50%以上的给声信号，则以5 dB一挡减少给声强度
- E.被试者仅能正确重复50%左右的言语信号的声音强度时，测试结束
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感音神经性聋的病变部位位于耳蜗，其ART取决于（）。
- A.耳聋类型
- B.年龄
- C.听敏度
- D.刺激声类型
- E.病变位置
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导致音色不好听现象的因素可能包括（）。
- A.辨音能力差
- B.接收到的信号含糊
- C.由于听力损伤，协调不当
- D.不会利用共鸣器
- E.发音器官不能运用自如
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背景声中的言语识别测试需准备的工具包括（）。
- A.背景声CD光盘
- B.CD机及音箱
- C.听力计及扬声器
- D.声级计
- E.成人或儿童双音节词表或短句词表
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下列关于声导抗测试的工作准备，描述正确的是（）。
- A.测试前告知病人：不要说话，不要吞咽、咳嗽等
- B.用耳镜检查外耳道，防止有耵聍堵塞耳塞头
- C.观察外耳道的大小和走向
- D.选择合适的耳塞和正确的方向插入以封闭外耳道
- E.测试者需选择合适的耳塞，将受试者耳郭向后上方拉起，塞入耳塞后加以旋转，使其与外耳道壁密合
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下列关于言语识别率测试的描述，说法正确的是（）。
- A.将声输出强度与言语识别率的函数关系描成曲线可得言语听力图
- B.测试中，如果患者要求调整音量，应在新的音量条件下重新开始测试记分
- C.言语识别率=正确回答数/测试词总数×100%
- D.一般情况下，双耳聆听的言语识别率应该大于任何一耳的识别率
- E.一般情况下，双耳聆听的言语识别率应该小于任何一耳的识别率
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