单选

婴幼儿的t-ABR反应阈值在500Hz处为20dB nHL、2000Hz处为30dB nHL或更低一些。相比成人的反应阈值，婴幼儿在500Hz处的反应阈值比成人低，而在2000Hz处的反应阈值比成人高。当刺激声强度( )时，引出的反应有频率特异性。

A.≤20dB nHL
B.≤30dB nHL
C.≤35dB nHL
D.≤40dB nHL
E.≤50dB nHL

试题出自试卷《二级助听器验配师(国家职业资格)模拟卷6》

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相关试题

儿童言语测试内容、形式设计和测试结果记录分析等应结合内外部因素来具体考虑，下列属于内部因素的有( )。
- A.儿童的年龄
- B.儿童的词汇量
- C.儿童的理解能力与学习能力
- D.儿童的自我控制能力
- E.儿童有无其他疾病或残疾
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在助听器验配师培训计划编制工作程序中，教师示范对于三级、四级助听器验配师的培训来说是很重要的。在三级、四级助听器验配师实践时，要注意( )。
- A.认真挑选几名较自信的学员，让他们先开始操作，并尽量避免无法完成的情况
- B.让参加实践的验配师边做边解释他们所进行的步骤
- C.实践结束时，二级助听器验配师要作出客观的评语
- D.如某位学员实践时略有困难，可以让另一位较熟练的学员帮助
- E.不要试图避免学员在实践中犯错误，他们会从失败中获得经验
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在助听器选配实习指导实践中，关于课堂提问能力的说法，正确的有( )。
- A.课堂提问按学员思维活动的认知目标可划分为低级认知问题和高级认知问题
- B.低级认知问题，只需回忆、理解、适当组合和简单应用，目的在于复习巩固
- C.高级认知问题，必须进行高级思维(分析、综合、评价)等活动，发展思维能力和表达见解的能力
- D.高级认知问题一般不具有现成的答案或唯一的答案，学员答问时必须进行高级思维活动，它的目的主要是发展学员思维能力和表达自己见解的能力
- E.分析性问题包括分析事物的构成要素、分析事物之间的关系和分析事物的原理等三个小类
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在助听器选配实习成绩评定中，及格成绩标准为( )。
- A.实习期间出勤率≥80%
- B.能正确选用≥70%的测试工具、设备、材料等的种类
- C.≥65%的操作步骤符合操作规程及专业标准
- D.操作或测试结果正确率≥60%
- E.基本能遵守劳动纪律和实训现场的有关安全操作规定
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下列关于助听器验配师培训教学方式中讲述教学法要点的说法，正确的有( )。
- A.讲述的内容适合学生程度
- B.教师应注意讲述时的动作、表情和
- C.教师在讲述时不应照着教科书的内容从头到尾、逐字宣读，也不宜指定学生照课本轮流宣读
- D.教师在讲述时要随时注意学生是否仔细听讲，因此要随时注视学生，保持与学生眼神接触
- E.教师在说明重要概念时，可以用暂时停顿或提高音调的方式来引起学生特别的注意，并使学生能有时间做笔记或思考
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噪声下言语测试(HINT)可用来评估安静环境及不同方向噪声(前方噪声、右侧噪声和左侧噪声环境)条件下语句识别能力，并且已经开发出多语言版本，如英语版和法语版的儿童HINT已经进行了各年龄段儿童的正常值测试，并且推荐儿童版测试材料的最高适用年龄分别为( )。
- A.10周岁
- B.11周岁
- C.12周岁
- D.13周岁
- E.18周岁
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助听器验配师培训教学的方式有
- A.讲述教学法
- B.探究教学法
- C.练习教学法
- D.讨论教学法
- E.示范教学法
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下列关于FONIX-7000助听器分析仪声学性能测量中测试饱和声压级的叙述，正确的是( )。
- A.读取屏幕上OSPL90的数据
- B.按[START]键运行该测试程序，即可听到由低频至高频的扫描声
- C.将助听器和耦合腔连接好，放在隔声箱参考测试位置
- D.选择所需要的测试标准(IEC/ANSI)
- E.打开测试箱
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下列关于方向性麦克风降噪技术的说法，正确的是( )。
- A.方向性麦克风的语言识别率高于全向性麦克风
- B.方向性麦克风在某些场合的表现并不是很好，有潜在的局限性
- C.在助听器上加一个开关的方法，可以让使用者自己来选择使用方向性还是非方向性，必须要求使用者能确实分辨出方向性和非方向性之间的差别，并且懂得在什么情况下需要选择以及如何进行选择
- D.在助听器上加一个开关的方法，对于一些能够自己判断并选择的使用者不能恰好在最需要或最适宜的时刻来进行切换
- E.助听器的信号处理系统结合方向性功能就能得到期望的信噪比提升
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下列能够导致耳蜗受损，并且可以影响耳声发射的因素有( )。
- A.紧张情绪
- B.耳毒性药物
- C.传染病
- D.强噪声
- E.缺氧
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