单选

助听器验配师培训应根据不同的培训，选择合适的培训方式，其中( )培训的优点是有利于现场评估，鼓励学员进入角色，从而使学员对听障患者的需求及如何满足听障患者需求等方面的技巧有直接的感受。

A.讲授教学法
B.讨论教学法
C.练习教学法
D.角色扮演法
E.探究教学法

试题出自试卷《二级助听器验配师(国家职业资格)模拟卷5》

参考答案

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关于助听器降噪技术的原理和分类，下列说法正确的是( )。
- A.感音神经性听力障碍患者由于耳蜗内外毛细胞损伤导致频率和时间的分辨力下降，信噪比降低和动态范围变窄
- B.在复杂的环境中，特别是有噪声存在的环境中，言语辨别能力下降和产生不适感
- C.在噪声环境中聆听效果明显下降是感音神经性聋助听器使用者最大的抱怨，是影响助听器配戴者满意度甚至拒绝使用助听器的重要因素
- D.降噪系统是指增加在背景噪声存在时的配戴舒适性
- E.在模拟技术条件下，助听器麦克风的方向性指向是固定的，无法根据环境噪声的变化调整。采用数字技术后，根据前后麦克风采集的信号进行分析，可以根据噪声变化的情况实时调整麦壳风的指向，从而使助听器配戴者在复杂环境中受益
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在师生沟通的技巧中，正确、清楚地传送信息的方法应该是( )，以及重视自己的感觉，注意传送者的非语言提示。
- A.尽量使用易懂和亲善的语言及动作
- B.少用主观判断，适当情况下可做些让步，在许可范围内，给学生更多自我选择的空间
- C.试着接受学生的观点，做个细心的听众，以诚挚的态度，仔细聆听学生所提的问题，适时地给予关怀
- D.对学生及教师本身的感觉反应敏锐
- E.使用有效的专注技巧，如目光接触、表情、手势等非语言行为
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下列关于语音识别能力评估准备的说法，正确的有( )。
- A.主要应充分准备好测试的环境、测试的工具和强化物
- B.测试环境应根据测试要求、听障者的年龄特征及性格特点进行准备，包括测试虏间的环境布置、桌椅摆放等
- C.对于年龄小的儿童，应准备适合儿童的桌椅和简洁明快的房间
- D.不应有太多不相关的玩具及物品放在儿童容易看到的地方，以免儿童分心
- E.对于儿童听障者，还应准备一些用于兴趣调动的强化物
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从生理学角度出发，双耳佩戴助听器，可以充分发挥大脑听觉中枢神经系统中的双耳听觉功能，由此带来的益处包括( )。
- A.消除头影效应
- B.双耳噪声抑制
- C.快速达到最佳设置
- D.双耳定向功能
- E.提高舒适度
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不同的测试仪参数设置可能略有差异，下列选项中，关于常见的参数设置叙述，正确的是( )。
- A.TEOAE刺激声是短声，脉宽80μs
- B.TEOAE选用快速筛查程序
- C.DPOAE初始纯音f1/f2=1.23
- D.DPOAE频率范围0.8~8kHz
- E.TEOAE声强通常为80dB SPL左右
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在声母识别分组中，不同方式、相同部位声母识别组识别的内容是唇音、舌尖音、舌面音和舌根音中，( )的比较。
- A.鼻音
- B.塞音
- C.塞擦音
- D.擦音
- E.边音
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从逻辑上讲，任何试图提高噪声环境下言语可懂度的途径都应该
- A.降低增益以保证舒适度
- B.提高增益以提高言语可听度
- C.缩短滤波器的延时时间
- D.降低言语音节之间的噪声
- E.优化助听器使用个体听阈的信息
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下列关于智能降噪技术的说法，正确的是
- A.采用频谱法降噪技术的数字助听器能够分析环境信号的频谱
- B.采用频谱法降噪技术的数字助听器能够对频谱的变化进行跟踪，以确定噪声的频段和语音的频段，对噪声进行衰减，对语音放大
- C.不同品牌助听器采用不同的频谱跟踪分析算法
- D.频谱提升系统并不直接区分言语和噪声
- E.声音调制类型的降噪系统在非常嘈杂的环境中更有效，而频谱提升系统在安静或中等噪声环境中更有效
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40Hz听性稳态反应(40Hz AERP)的临床应用中存在一些不足之处，下列选项中，关于不足之处叙述正确的是( )。
- A.婴幼儿睡眠状态下，40Hz AERP表现稳定
- B.客观测听的应用对象绝大多数是成人
- C.成人清醒状态下的客观测听，40Hz AERP是不错的选择
- D.大部分人在睡眠状态下40Hz AERP的反应波振幅降低
- E.多频稳态电位已取代了过去40Hz AERP在婴幼儿人群中的应用
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在助听器选配前期的实习带教项目中，病史询问项目实习带教要求有( )。
- A.要求学员能够采集听障者疾病史
- B.要求学员能采集听障者听力康复史和家族史
- C.确定特殊的康复方案
- D.确定广泛的康复方案
- E.总结、归纳听障者的所有情况，进行综合分析
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