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试题出自试卷《2014江西省教师招聘考试《小学信息技术》真题及答案》

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综合实践活动不是“教”出来的，而是“做”出来的，是学生从做中学而进行的经验重组的活动，请你结合实际，谈谈如何避免在实施过程中将综合实践活动课程学科化
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放学时间，在校园周围，我们经常可以看到三五成群的小学生围着小摊小贩周围，购买麻辣条，小烧烤，色彩鲜艳的勾兑饮料和硬化食品，这些三无产品严重影响了学生的身体健康，加入你是综合实践活动课的指导老师，你如何开展活动引导学生正确认识垃圾食品对身体的危害？
1. 请你简要写出开展本次实践活动的设计思路（3分）
2. 请你指导学生设计这个综合实践主题活动的活动方案，要求有活动主题，活动目标，活动内容和活动方法，并写出具体实践过程（15分）
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综合实践活动的内容包括哪些？（5分）
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在实施综合实践活动过程中，关注“过程”的同事，不能没有“结果”意识，如何保证活动的合理性和有效性？（5分）
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刘老师在《家乡的红色文化》主题活动设计中，制定了一下活动目标
1.      通过走访调查的方法了解家乡的红色文化
2.      培养爱家乡的思想感情
3.      提高学生发型问题解决问题的能力
你认为该活动目标的设计是否全面？请加以分析
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3—6年级综合实践活动的内容主要围绕（）三个维度进行设计与组织
- A.亲近与探索自然，体验与融入社会，人事与完善自我
- B.研究性学习，社区活动，信息技术
- C.班级活动，少先队活动，节日活动
- D.社会、社区、我
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综合实践活动的主要学习方式表述正确的是（）
- A.新援复习巩固
- B.体验探究合作
- C.发现问题分析问题解决问题
- D.自主学习探究学习应用拓展
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不符合综合实践活动常用的教学方法的是（）
- A.观察法
- B.考察法
- C.研授法
- D.调查法
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下列选项中，不是综合实践活动课程特征的是（）
- A.实践性
- B.系统性
- C.成长性
- D.开放性
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综合实践活动的组织线索表述正确的是（）
- A.学生与自然地关系，学生与他人的关系，学生与自我的关系
- B.学生与家长的关系，学生与老师的关系，学生与社会的关系
- C.学生与家庭的关系，学生与社区的关系，学生与社会的关系
- D.活动与内容的关系，活动与形式的关系，活动与方法的关系
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