在下列各组学生中，奖励对于提高其学习动机的作用最大的是【】

美国华裔史学家巨家何炳棣先生（1917--2012）在接受记者采访时曾这样说：“言传身教对我一生影响最深的莫过于我的外祖母。外祖母在我幼年时所说的一句话，我终生铭记在心。

小时候，每次吃饭时，外祖母都会说菜肉能吃尽管吃，但总要把一块红烧肉留到碗底最后一口吃，这样老来才不会受苦。”何炳棣先生认为，外祖母这句话在一个五六岁的儿童脑海里，渗进华夏文化最基本的深层的敬始慎终的忧患意识！外祖母这句话，使何炳棣一生都不敢有丝毫的懈怠，不论何时，不论做何事，他都要做到敬始慎终，一丝不苟。

请运用弗洛伊德的精神分析理论关于人格发展的观点，分析说明何炳棣先生“敬始慎终，一丝不苟”人格特征的形成过程，并简要说明这对儿童教育的启示。

动作技能形成的有利条件主要有哪些？

请分析学习竞赛对于学生学习动机的作用，并说明如何正确组织学习竞赛活动。

简述朱智贤关于高中生社会化发展任务的观点。

简述元认知对策略学习的作用。

命题学习

自我提高的内驱力

婴幼儿期儿童游戏发展的特点主要有哪些？

直觉行动思维

社会认知