对学校效能内涵的理解，大体可分为两类：一类关注学生，另一类关注( )

案例：

绿领巾

在西安市某实验小学，学生被分成了两类，一部分孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。该校老师解释，学校给学习、思想品德表现稍差的学生发放了绿领巾以资激励。

结合德育管理的特点，谈谈你对“绿领巾”事件的看法。

试论有效沟通的障碍。

试论学校文化管理的指导思想。

简述教学管理的主要任务。

简述学生常规管理的要求。

简述学校规划制定的基本原则。

简述成本效能评价的基本观点。

简述组织决策理论的主要观点。

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