教材中介绍了四种典型的评价模式，其中“以所有与方案有利害关系或切身利益的人所关心的问题为中心的一种评价”是()

古巴和林肯曾就评价的过程开出了这样一份程序单。

第一步，在评价开始时，各有关方面订立协议，明确各方面的权利与义务。

第二步，做好深入现场、获得信息的安排。

第三步，确定优先协商的问题。

第四步，协商。

第五步，形成报告。

从以上材料中可以看出，古巴和林肯的这份程序单反映了第几代评价的基本思想?并结合材料分析这一代评价的基本内涵和特点。

论述学科课程的缺陷并提出改进建议。

课程与教学目标有哪些基本来源?在每一来源的确定过程中需要注意什么?

学科本位综合课程有哪几种形态，并简述之。

20世纪70年代以来，课程的内涵发生了哪些重要变化?

课程创生取向视野中的教学设计具有哪些特征?

共同解决问题型教学方法有哪些方面的教育价值?

“什么知识最有价值”命题的提出者是()

布鲁纳提出的发现学习的含义是什么?具有哪些特征?

20世纪倡导社会本位综合课程的典型课程哲学是 ()