按照斯金纳的程序教学设计思想，在学习者反应之后提供奖励或令人满意的结果的程序被称之为()

结合实例，阐述计算机多媒体课件的开发过程。

简述教学媒体研究的主要结论，并结合其主要结论分析当前教育、教学实践中媒体运用的问题。

简述形成性评价的含义与步骤。

简述产生式教学策略的主要优点。

简述教育技术发展的主要阶段。

分别写出下图中A、B、C、D、E代表的内容，完成教育开发的系统方法图解。

常模参照评定

分别写出下图中①、②、③、④、⑤代表的多媒体教室内的设备名称。

教学设计

认知策略