班主任工作的示范性除了表现为班主任自身个性品质对学生的影响外，还表现为班主任的___________对学生的影响。

“小家伙，你的画棒极了!教师节时，你送给老师的‘礼物’，我至今还挂在书桌前，每当看到它就似乎看到了你天真的大眼睛。每天中午我总是默默地观察你分饭时那不太熟练的动作，那认真的表情和穿梭于食堂与班级的忙碌的身影，你总是最后一个才吃饭。一个学期过去了，孩子你辛苦了!郑老师多希望你在学习上也能像画画一样专心，成绩也像画画一样出色，对待学习也能像分饭一样认真，那你远在日本的父母和养育你多年的祖父母将多高兴啊。”这是一位四年级的班主任给学生写的评语。试分析该评语的特点，并谈谈它对班主任学生操行评定工作的启示。

联系教育实际，谈谈班主任应如何培养小学生的自我意识。

班主任在工作中应如何创设转化后进生的有利条件?

如何正确把握偶发性事件的性质?

班主任应如何培养小学生的道德认识?

简述班主任在工作中贯彻实践活动原则的具体要求。

集体教育原则

简述班主任工作评价的目的。

对班主任工作的评价可通过自我评价、_________和集体评价结合进行。

班级管理