9+4=?学生很快地得出13,“凑十”的中间过程已简约,这说明其智力技能的形成处于()
以“三角形的稳定性”教学为例,说明小学生学习直观几何的基本途径。
试述如何培养小学生的数学思维品质。
结合小学数学教学实例,论述如何进行计算的算理教学。
简述杜威的课堂教学结构。
以长方体为例,简述小学阶段对画图的要求。
简述当前课堂教学中师生交往的形式。
简述小学数学教师的素质主要包括哪几个方面?
数学命题
学习情感
范例学习方法
2005年初级经济师考试《旅游经济专
初级旅游经济师试题及答案一
初级旅游经济师试题及答案二
2005年初级经济师考试《邮电经济专
初级经济师试题及答案1(邮电经济)
初级经济师试题及答案1(保险经济)
初级经济师试题及答案2(邮电经济)
初级经济师试题及答案2(保险经济)
初级经济师试题及答案3(保险经济)
2014年经济师初级考试真题《建筑经