确定教育目的的依据有哪些?

阅读以下材料，并按要求回答问题：在我所教的班级中有特长班。在特长班里，有的学生钟情予自己的爱好，对其他学科学的积极性不高，上课经常打瞌睡。怎样唤起他们学习的兴趣呢?一次上课，我讲了一则寓言故事：一天，一个人在海边散步，忽然听到一个声音：“捡一些贝壳和石头放在你的口袋里吧。”他下意识地捡了一些。回到家里一看，那些石头和贝壳都变成了光闪闪的金子。于是，他感到又高兴又后悔：高兴的是他毕竟捡了一些，后悔的是他没有捡更多。学习何尝不是如此呢?士果我们能利用在校时的优越条件多学些东西，何愁将来不能立足于社会呢?“艺多不压身”啊!自此，学生上课的情况大为好转。(1)该教师主要采用了哪种德育方法?(2)这种德育方法的优点和缺点是什么?(3)运用这种方法有哪些基本要求?

论述当代学制发展的一般趋势。

简述社会改造主义课程流派的主要观点。

论述教育的政治功能。

确定教育目的的依据有哪些?

简述制度化教育的基本含义。

简述20世纪以来教育学发展的主要特征。

简述现代社会中社会主义教育的特点。

教育的构成要素包括教育者、受教育者、教育内容与()

伴随着教育的发展，很多国家出现了“支援膨胀”的现象，针对此问题进行有力解释的理论是()