“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和这一观点的提出者是()

案例：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》)提出：“均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。”各个地区为了落实《规划纲要》的精神，积极采取了一些措施。A地的做法是增加对薄弱学校的财政拨款，优先满足薄弱学校的经费需求，对其教学楼、图书馆进行改造，扩建运动场所，购置计算机、投影仪等现代化教育设备以及图书资料、运动器械等。B地的做法是取消重点学校，把原来的重点学校与薄弱学校进行搭配，整合成大的教育集团，由集团对各学校统一管理，集团内资源共享，教师流动，集体备课，相互听课与评课。要求：请根据教育现代化的内容评析上述措施。

请结合实际论述社会政治经济对教育的制约性。

请结合实际论述在人的身心发展中教育发挥主导作用的条件。

简述学校工作必须坚持以教学为主的原因。

简述个人本位论的主要观点。

简述教育的定义。

简述学校产生的条件。

最早将学制由“双轨制”向“分支型”转变的国家是()

简述学习教育原理的实践意义。

以生活中美好的人和事为对象而感受和体验到的美是()