试论述秘书参谋的素养

某高校校务会上，校领导对在建的xx大学会堂”项目意见相左。因资金紧张，校长力主停建，主管基建的副校长则认为项目巴经反复论证，只能续建，未封顶的情况下，停建损失也大。双方争执不下，其他领导也意见不一。一时难以形成决议。休会期间，列席会议做记录的校办王秘书寻机找到校长进言:“在建项目停建浪费可能更大。最近有几位校友都表达了为母校捐款的意愿，资金缺口可不可以号召校友们捐款支持?“校长听后，沉默了一下说:“这是个思路，可以议一议。”复会后，校领导们对这一议纷纷表示赞成。隔日，学校就通过校友会发出了暮捐的倡议，税友们对母校这一标志性建筑非常支持，资金问题很快解决了，工程得以续建。阅读案例，

请结合案例综合分析说明以下问题:

(1)着眼于参谋方向与动机，王秘书所进行的整个参谋活动属于哪种参谋形态类型为什么?

(2)着眼于主动先发或被动后发的时间存在性质，王秘书向校长进言参谋又属于什么参谋形态类型?为什么?

为什么说秘书、领导者及部门三方调整处理矛盾的良好关系状态，是取得秘书参谋正面效应的重要条件?

试论述秘书参谋的素养

领导者为有效履行领导职能会产生哪几种特定协助需要?

简述清代幕僚秘书性质人员在人员构成和参谋活动上的特点。

秘书参谋内涵的综合性体现在哪些方面?

何谓组织系统的职能部门?

秘书自觉的参谋意识与其参谋智能有何联系?

古代国王身边出现官吏或至吏秘书性参谋活动的最早的奴隶制国家有( )

何谓事务类秘书与政务类秘书?