斯金纳的程序教学强调()原则,即每一步教学的难度不要太高,以使护理学生答对的概率增高,也就使其获得正性强化的几率增多。
简述主观试题的缺点?
增进小组教学效果的措施。
论述计划课程设置应考虑的因素。
简述与过程模式比较,行为目标模式的主要特点?
简述确定学校教育目标的依据?
演示
替代性强化
简述成人教育理论在护理教育中的应用?
负性强化
带教制
2005年初级经济师考试《旅游经济专
初级旅游经济师试题及答案一
初级旅游经济师试题及答案二
2005年初级经济师考试《邮电经济专
初级经济师试题及答案1(邮电经济)
初级经济师试题及答案1(保险经济)
初级经济师试题及答案2(邮电经济)
初级经济师试题及答案2(保险经济)
初级经济师试题及答案3(保险经济)
2014年经济师初级考试真题《建筑经