教师根据学生已有的知识、经验，借助启发性问题，通过口头问答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法是

在一节美术公开课上，学生正在按老师的要求，分小组合作制作一顶帽子.组长剪，助手粘贴，其余的小组成员围着出主意.这时，有一个男生不甘心闲着，忍不住合作的“捆绑”，独自把组长剪下来的废料，迅速做成了一顶新帽子，戴在自己头上，引来一阵笑声。于是，其他同学都抢着戴起来。这时，老师走过来说道：“有什么好笑的?还不快看你们组长是怎么做的!”老师顺手把那顶“不像样”的帽子丢在一边。教室里又恢复了原先的小组合作一—做和看的样子。课堂小结时，老师暗示有的同学在小组合作中影响课堂纪律。再看看那个学生，头一直低着，没有半点兴致。问题：该教师的行为主要存在什么问题?正确的做法是什么?请运用“学生主体性与教育”的相关原理进行阐述。

试述决定课程的几个基本关系。

试述教师应具备的职业素养。

联系实际阐述直观性教学原则的内涵及其贯彻要求。

简述学生集体的教育作用。

简述中小学体育的主要任务。

简述现代教育的基本特征。

教师申诉制度

简述教师备课的基本要求。

课程