目标获得性评价模式的倡导人是()

案例：某幼儿园教师在日常工作中喜欢对班级幼儿的发展情况进行评价，这种评价以鉴定幼儿在发展水平上的差异为唯一目的，将孩子分成了“三六九等”，并告知家长。班级氛围异常紧张。

问题：试结合案例与所学知识论述幼儿发展评价的目的。

试述确定我国学前教育管理目标的依据。

简述幼儿园管理检查调整应注意的问题。

试述我国学前教育体制改革的必要性。

简述我国教育法制定的基本原则。

简述学前教育管理目标体系制定的原则。

幼儿园管理计划的制定需要考虑幼儿园实际。这里的幼儿园实际包含哪些方面?

学前教育研究

简述确定学前教育管理内容的依据。

简述混合型学前教育体制的特征。