学前教育督导活动的构成要素包括督导客体、督导主体和()

案例：当前，我国学前教育事业发展面l晦诸多重大问题：一方面是为孩子“入园难”而焦灼的家长，另一方面是工资待遇较低的广大的幼儿园教师。有专家指出，破解这些问题的根本就是制定一部符合中国国情的《学前教育法》。2010年，国务院召开全国学前教育工作电视电话会议，贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，并部署近三年的学前教育工作。可以说，国家对学前教育工作的重视达到了前所未有的程度。 试结合所学知识与上述案例分析我国学前教育立法的任务。

试述学前教育管理过程的特性。

试述幼儿发展评价指标的内涵及设计步骤。

简述幼儿园管理决策的特点。

简述幼儿园管理的实施原则。

简述学前教育目标管理中目标分解的步骤。

简述学前教育体制改革中应处理好的关系。

简述地方分权型学前教育体制的主要特征。

诊断性评价

简述学前教育管理的特点。