某住校长安排下属工作，但又始终不放心，时不时问一下具体情况，详细指导下属怎样做，导致下属担惊受怕，不敢放手工作，每做一件事生怕领导不满意，只得早请示晚汇报，结果又加重了领导的负担。

请结合以上例子，谈谈教育领导者如何提高自身的工作效率?

试述教育组织社会心理环境的作用。

某住校长安排下属工作，但又始终不放心，时不时问一下具体情况，详细指导下属怎样做，导致下属担惊受怕，不敢放手工作，每做一件事生怕领导不满意，只得早请示晚汇报，结果又加重了领导的负担。

请结合以上例子，谈谈教育领导者如何提高自身的工作效率?

试述合理授权应注意哪些方面。

简述教育组织变革的程序。

试述如何解决教育工作者的受挫问题。

简述教育领导集体心理优化的标志。

简述组织竞争应注意哪些方面的事项。

马斯洛认为人类最高级的需要是()

简述荀子的人性观及相应的管理措施。

下列不属于态度结构的成分的是()