我国教育督导设置层次从中央到地方分为()。

为了迎接教育行政部门的教学检查，A校进行了一番自查。自查发现不少科任教师没有上交教学计划，多数班主任也没有班级工作计划。校长很生气，在教师会上非常不满地说：“写一份计划为什么就这么难呢?以前不是都制订过吗?找出来修改一下也行呀!明天检查组来之前没交的就给我下课!”教导主任知道许多教师的计划没有保存下来，马上从档案柜中翻出以前存档的老计划发给教师，大家连夜修修补补交上来了。第二天检查结束，学校各方面都得到检查组的好评，校长的脸色才雨过天晴。在总结经验时他不无得意地说：“看来老计划也能发挥大作用，以后什么都要注意留档。” 

问题：(1)你认为计划的作用是什么? 

(2) A校校长的计划管理存在什么问题?

试述现代世界各国教育管理的发展趋势。

学校如何有效实施德育目标管理?结合实际分析论述。

简述学校管理过程的特性。

教师管理中，贯彻绩效管理的原则有哪些基本要求?

教育咨询人员应具备哪些个体素质?

遵循教育管理动态原理应注意哪些要求?

贯彻教育行政执法的合法性原则，应做到哪些要求?

有效利用教育行政信息应注意哪些问题?

关键点控制