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单选

儿童在科学活动“玩水”中,发现积木漂在水面上,然后他就不停地将积木往下按,还自言自语地说:“下去!下去!”但是积木总是会漂在水面上。从中我们可以看出,这名儿童()

  • A.既经历了科学探究的过程,也获得了科学探究的结果
  • B.经历了科学探究的过程,但没有获得科学探究的结果
  • C.既没有经历科学探究的过程,也没有获得科学探究的结果
  • D.产生了科学探究的问题,但并没有对这个问题的探究过程
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  1. 某幼儿园小班的几个裂子正圉在一起观察母鸡,只见母鸡扑楞着翅膀_跳起来。一男菝问其他几个孩子:“你们说,这只鸡为什么飞不上天?”其他孩子都说不知道,该男孩得意地说:“我知道!你们看它多胖啊,怎么能飞上天呢?”这时,老师在一旁纠正说:“真正的原因是鸡的翅膀退化了才飞不上天的。”接着,老师带领几个箍子反复复速了几遍,孩子们都说懂了。但是,当老师再次提问那个男孩子时,他竞回答说:“因为鸡的翅膀化掉了才……你认为该教师的做法合适吗?为什么?这反映了该教师怎样的教育观念?

  2. 根据学前儿童科学教育环境创设的要求,分析和评价你所了解的幼儿园的教育环境。

  3. 以大班儿童为对象,设计一个和力有关的科学活动。要求写出该活动的目标和准备提供给幼儿的科学经验,不必进行活动过程的设计。

  4. 社会资源在学前儿童科学教育中的作用有哪些?

  5. 学前儿童科学教育中集体教学活动有什么优缺点?在教育实践中怎样才能扬长避短?

  6. 简述学前儿童种植和饲养活动的特点。

  7. 简述非正规性科学活动的作用。

  8. 如何用生态学的观点对儿童进行有关自然环境方面的教育?

  9. 简述影响学前儿童科学探索过程的内部因素。

  10. 简述科学经验的涵义。