儿童在科学活动“玩水”中，发现积木漂在水面上，然后他就不停地将积木往下按，还自言自语地说：“下去!下去!”但是积木总是会漂在水面上。从中我们可以看出，这名儿童（）

某幼儿园小班的几个裂子正圉在一起观察母鸡，只见母鸡扑楞着翅膀_跳起来。一男菝问其他几个孩子：“你们说，这只鸡为什么飞不上天?”其他孩子都说不知道，该男孩得意地说：“我知道!你们看它多胖啊，怎么能飞上天呢?”这时，老师在一旁纠正说：“真正的原因是鸡的翅膀退化了才飞不上天的。”接着，老师带领几个箍子反复复速了几遍，孩子们都说懂了。但是，当老师再次提问那个男孩子时，他竞回答说：“因为鸡的翅膀化掉了才……你认为该教师的做法合适吗?为什么?这反映了该教师怎样的教育观念?

根据学前儿童科学教育环境创设的要求，分析和评价你所了解的幼儿园的教育环境。

以大班儿童为对象，设计一个和力有关的科学活动。要求写出该活动的目标和准备提供给幼儿的科学经验，不必进行活动过程的设计。

社会资源在学前儿童科学教育中的作用有哪些?

学前儿童科学教育中集体教学活动有什么优缺点?在教育实践中怎样才能扬长避短?

简述学前儿童种植和饲养活动的特点。

简述非正规性科学活动的作用。

如何用生态学的观点对儿童进行有关自然环境方面的教育?

简述影响学前儿童科学探索过程的内部因素。

简述科学经验的涵义。